Je choisis la liste de Marge REDDINGTON :
  parce qu’elle me paraît bien complète et crédible, établie pendant de longues années d’expérience et de contacts,
  qu’elle m’aide à prendre soin de ma santé globale dans la société.
  Elle me paraît être un cadre de référence intéressant pour les éducateurs, donne des repères, en particulier pour l’éducation à la consommation.
  Elle aide les jeunes à mettre la barre entre les besoins vitaux d’une part, les envies, les désirs, les manières et les moyens de satisfaire les besoins d’autre part.

Contrairement à MASLOW, Marge REDDINGTON considère que les besoins sont tous aussi importants, mais les degrés d’urgence de la satisfaction diffère. Ce degré d’urgence peut être en relation avec l’état de développement de la personne, les différentes périodes de la vie. Cela permet de contourner le risque d’une appréciation personnelle des formateurs quant à l’importance relative des besoins.

Extrait d’une lettre de Marge REDDINGTON à ses élèves avancés en 1989 en réponse aux questions sur la filiation théorique de son approche :

Ma contribution à la notion de besoins :
  Tous les besoins sont également importants et nécessaires à la survie, aucun n’est plus fondamental que les autres.
  Certains besoins sont plus urgents à satisfaire que d’autres.
  Chaque besoin a des signaux qui informent la personne qu’elle doit les satisfaire.
  Les besoins non satisfaits ont un effet néfaste sur toutes les parties de la personne : l’être physique, psychologique et spirituel.
  Le stress interrompt la manière habituelle de la personne à satisfaire ses besoins et des besoins non satisfaits sont eux-mêmes source de stress.
  Les besoins non satisfaits contribuent à créer le climat nécessaire au développement de la maladie.

Contribution venant d’autres auteurs : MASLOW : les besoins existent et sont organisés selon une hiérarchie. Si les personnes doivent lutter pour satisfaire leurs besoins de base, il ne leur est pas possible de satisfaire les besoins les plus élevés.